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http://hdl.handle.net/11612/4223| Autor(a): | Araújo, Allyne Duarte |
| Orientador: | Lopes, Francisca Rodrigues |
| Título: | O PROFESSOR CONTINUUM E A NECESSÁRIA BUSCA POR INOVAÇÕES |
| Palavras-chave: | Educação;Formação Continuada;Professores;Tecnologia;Education;Continuing Education;Teachers;Technology |
| Data do documento: | 28-Nov-2020 |
| Editor: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citação: | Allyne Duarte Araújo. O PROFESSOR CONTINUUM E A NECESSÁRIA BUSCA POR INOVAÇÕES. 2020. 28 f. Artigo (Especialização) Fundação Universidade Federal do Tocantins, Curso Especialização em Gestão e Organização do Trabalho Escolar, Campus de Tocantinópolis-TO. |
| Resumo: | As inovações tecnológicas vêm fazendo com que a profissão docente esteja cada vez mais arremetida à busca pela excelência e a integração de saberes multimodais. Este artigo apresenta dados de uma pesquisa que buscou investigar se na formação inicial e continuada dos professores de uma determinada escola da rede municipal de ensino de Tocantinópolis-TO, ocorreu o ensino de temas voltados às linguagens midiáticas e convergentes, e se os conteúdos foram satisfatórios para a construção de aprendizados significativos aos docentes. A investigação acerca da formação inicial e continuada de professores envolveu, principalmente, a temática das metodologias de inovações educacionais e sociais, voltadas às TDIC’s, como fundamentação às práticas educativas. A pesquisa adotou o princípio metodológico de pesquisa de campo e o viés quanti- qualitativo para a aquisição dos dados, e a análise foi alicerçada nas discussões de Lévy (1999), Jenkins (2008), Belloni (2009), Castells (2005) e Alves (2020), os quais apontam que, se torna possível de convergir realidades educativas a partir do momento em que o professor possui habilidades desenvolvidas para isto. |
| Abstract: | Technological innovations have made the teaching profession increasingly rush to the search for excellence and the integration of multimodal knowledge. This article presents data from a research that sought to investigate whether in the initial and continued education of teachers of the an Municipal School, from the municipal school of Tocantinópolis-TO, there was the teaching of themes focused on media and convergent languages, and whether the contents were satisfactory for the construction of meaningful learning to teachers. The research on the initial and continuing education of teachers mainly involved the theme of methodologies of educational and social innovations, aimed at The TDIC's, as a basis for educational practices. The research adopted the methodological principle of field research and the quantitative-qualitative bias for data acquisition, and the analysis was based on the discussions of Lévy (1999), Jenkins (2008), Belloni (2009), Castells (2005) and Alves (2020), which indicate that it becomes possible to converge educational realities from the moment the teacher has skills developed for this. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/4223 |
| Aparece nas coleções: | Lato Sensu - Campus de Tocantinópolis |
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