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http://hdl.handle.net/11612/4608| Authors: | Santos, Francivaldo Fernandes |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Gomes, Érica Cupertino |
| Title: | Panorama do processo avaliativo na disciplina de Física das escolas estaduais de Xambioá. |
| Keywords: | Avaliação;Rede Pública de Ensino;Rede Pública de Ensino;Evaluation;Physics Teaching;Public Teaching Network. |
| Issue Date: | 3-Feb-2023 |
| Publisher: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citation: | SANTOS, Francivaldo Fernandes. Panorama do processo avaliativo na disciplina de Física das escolas estaduais de Xambioá. 2016. 27 f. TCC (Graduação) - Curso de Física, Universidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2016 |
| metadata.dc.description.resumo: | A avaliação da aprendizagem é fruto de intenso debate entre os teóricos da educação, visto que sua aplicabilidade pode interferir no modo dos estudantes lidarem com o ensino nas escolas públicas. Os métodos avaliativos são de fato importantes para o desenvolvimento de uma educação de qualidade que seja capaz de mensurar os avanços e ponderar os desafios encontrados no processo de ensino aprendizagem. Neste sentido serão estudados os modos de avaliação que são aplicados nas escolas em Xambioá por meio de uma pesquisa qualitativa que mensurou os resultados dos processos que estão sendo empreendidos no meio educacional, deste modo é observada ainda a motivação dos professores da disciplina de Física. |
| Abstract: | The evaluation of learning is the result of intense debate among education theorists, since its applicability may interfere with the way students deal with teaching in public schools. Evaluative methods are indeed important for the development of quality education that is capable of measuring progress and weighing the challenges encountered in the process of teaching learning. In this sense, the methods of evaluation that are applied in the schools in Xambioá will be studied through a qualitative research that measured the results of the processes that are being undertaken in the educational environment, in this way is still observed the motivation of the teachers of the discipline of Physics. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/4608 |
| Appears in Collections: | Física |
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