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http://hdl.handle.net/11612/4615| Autor(a): | Valadares, Adriana da Silva |
| Orientador: | Vieira, Anderson Gomes |
| Título: | O ensino de física por meio de trechos de desenhos animados, filmes e séries. |
| Palavras-chave: | Desenhos;Filmes;Ensino de Física.;Drawings;Films;Teaching physics. |
| Data do documento: | 3-Fev-2023 |
| Editor: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citação: | VALADARES, Adriana da Silva. O ensino de física por meio de trechos de desenhos animados, filmes e séries. 2018. 51 f. TCC (Graduação) - Curso de Logística, Universidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2018. |
| Resumo: | Esse trabalho tem como empenho abordar o uso de desenhos animados, filmes e series como metodologia para o ensino de Física. Seu uso contempla a realidade de muitos estudantes que, em horário de lazer, passam horas apreciando-os. A metodologia baseia-se na pesquisa qualitativa a partir da análise de vários filmes e desenhos visando abstrair conceitos básicos do ensino de Física. O estudo foi realizado junto a grupo de jovens estudantes do Ensino Médio em uma escola pública de Araguaína, Tocantins. Com o intuito de promover uma melhor aceitação da área de Física pelos alunos do ensino médio, de uma maneira atrativa e interessante, estimulando assim, um melhor aprendizado dos conteúdos que muitas vezes são considerados complicados pelos próprios dos estudantes. |
| Abstract: | This work has as a commitment to approach the use of cartoons, films and series as methodology for teaching of Physics. It ́s use contemplates the reality of many students that, during leisure time, spend hours appreciating them. The methodology is based on the qualita- tive research from the analysis of several films and drawings aiming to abstract basic concepts of the teaching of Physics. The study was carried out with a group of young high school stu- dents in a school public in Araguaína, Tocantins. As intention of promoting a better ac- ceptance of the area of Physics by the high school students, in an attractive and interesting way, stimulating, therefore, a better learning of the contents that are often considered compli- cated by the students themselves. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/4615 |
| Aparece nas coleções: | Física |
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