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http://hdl.handle.net/11612/5903| Autor(a): | Costa, Joyce Ramos |
| Orientador: | Brito, Lucas Xavier |
| Título: | Educação física de tempo integral: uma análise da proposta do município de Palmas |
| Palavras-chave: | Educação integral;Escola de tempo integral;Educação física;Componentes curriculares |
| Data do documento: | 21-Set-2023 |
| Editor: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citação: | COSTA, Joyce Ramos. Educação física de tempo integral: uma análise da proposta do município de Palmas. 2022. 46f. Monografia (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal do Tocantins, Campus de Miracema, Miracema do Tocantins, 2023. |
| Resumo: | Esse trabalho intitulado: Educação Física nas Escolas de Tempo Integral de Palmas-To: uma proposta de Educação Integral, propõe analisar os caminhos, desafios, evoluções e retrocessos da educação integral no Brasil, também, a implantação, estruturação e currículo das Escolas de Tempo Integral de Palmas-TO e a maneira como a Educação Física se constitui nesse meio, analisando a ampliação do tempo, o ambiente e formação de professores. A pesquisa se constitui a partir da análise de vários documentos, dentre eles o Projeto de Implantação das Escolas de Tempo Integral de Palmas e dissertação de autores que pesquisaram esses espaços, Brito (2018) e Alves (2013), outros autores também contribuíram Moll (2012), Cavaliere (2007), Barbosa (2011) e Pestana (2014). Foi constatado que a infraestrutura e a organização curricular das Escolas Municipais de Palmas-TO, pressupõe-se que a realização de práticas variadas e uma valorização da Educação Física como Componente Curricular, auxilia na formação integral dos sujeitos, vale ressaltar que outros fatores são importantes como as concepções dos professores, as necessidades dos alunos e a integralização dos Componentes Curriculares, devem ser levados em consideração para qualificar o ensino. |
| Abstract: | This work entitled: Physical Education in Schools of Integral Time De Palmas-To: a proposal of Integral Education, proposes to analyze the paths, challenges, evolutions and setbacks of integral education in Brazil, also, the implantation, structuring and curriculum of the Schools of Time Integral de Palmas-TO and the way in which Physical Education is constituted in this environment, analyzing the expansion of time, the environment and teacher training. The research is based on the analysis of several documents, among them the Project for the Implementation of Eschol's de Tempo Integral de Palmas and the dissertation of authors who researched these spaces, Brito (2018) and Alves (2013), other authors also contributed Moll ( 2012), Cavaliere (2007), Barbosa (2011) and Pestana (2014). It was found that the infrastructure and curricular organization of the Municipal Schools of Palmas-TO, it is assumed that the realization of varied practices and an appreciation of Physical Education as a Curricular Component, helps in the integral formation of the subjects, it is worth mentioning that other factors are important such as the teachers' conceptions, the students' needs and the completion of the Curriculum Components, must be taken into account to qualify the teaching. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/5903 |
| Aparece nas coleções: | Educação Física |
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