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http://hdl.handle.net/11612/8655| Authors: | Nascimento, Emanuel Bruno Batista do |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Almeida, Janaína Borges de |
| Title: | Ensino superior remoto no contexto da pandemia: percepção de discentes e docentes do curso de ciências contábeis da UFT |
| Keywords: | Ensino remoto emergencial;Tecnologias Digitais;UFT;Alunos;Docentes |
| Issue Date: | 2-Jun-2026 |
| Publisher: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citation: | NASCIMENTO, Emanuel Bruno Batista do. Ensino superior remoto no contexto da pandemia: percepção de discentes e docentes do curso de ciências contábeis da uft. 2021. 40 f. TCC (Graduação) - Curso de Ciências Contábeis, Universidade Federal do Tocantins – Câmpus Universitário de Palmas, Palmas, To, 2021. |
| metadata.dc.description.resumo: | Em tempos de pandemia, o modelo de ensino remoto se tornou vital para a continuidade das atividades acadêmicas. Este, se bem implementado, serve de auxílio às instituições para que possam seguir o calendário de maneira segura, sem expor seus docentes e alunos em risco de contaminação pelo vírus da covid-19 que atingiu todos os setores da sociedade, inclusive o educacional. Esta pesquisa objetiva analisar como os docentes e discentes do curso de ciências contábeis da UFT percebem o impacto da pandemia no processo de ensino aprendizagem no período letivo de 2020/1. Na coleta de dados foram realizadas entrevistas estruturadas dividida em duas seções, a primeira ocorreu com alunos do 2° ao 8° período composta por doze estudantes; e a segunda com 6o professores do Curso de Ciências Contábeis da UFT. Os resultados revelaram que no ensino remoto em 2020/1 preponderou o uso das ferramentas digitais google meet, whatsapp e AVA. Revelou também o despreparo dos professores, dificuldades encontradas no processo de adaptação do uso dessas ferramentas, matérias não ofertadas e aumento de carga horária docente. |
| Abstract: | In times of a pandemic, the remote teaching model has become vital for the continuity of academic activities. This, if well implemented, helps institutions to follow the calendar safely, without exposing students to their teachers at risk, due to the covid-19 virus, which has affected all sectors, including education. This research investigated how UFT's accounting science courses perceive the impact of the pandemic on the teaching-learning process in the 2020/1 school year. In the data collection, structured interviews were carried out in a period of two sections, the first with data from students from 2nd to 8th composed of students; and the second with the 6th professors of the Accounting Sciences Course at UFT. The results revealed in remote teaching in 2020/1 considered the use of pre-google meet, whatsapp and AVA digital tools. Reveal the preparation of teachers, difficulties that do not have a process of adaptation to use, often the load, also not the offer of teachers and schedules. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/8655 |
| Appears in Collections: | Ciências Contábeis |
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