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http://hdl.handle.net/11612/8681| Authors: | PINHEIRO, Pablo Henrich Bastos |
| metadata.dc.contributor.advisor: | MORAES, Mônica Suelen Ferreira de |
| Title: | O cubo mágico em dissertações voltadas para o ensino de Matemática |
| Keywords: | Cubo mágico;Ensino de Matemática;Material didático;Educação matemática |
| Issue Date: | 20-Dec-2024 |
| Publisher: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citation: | PINHEIRO, Pablo Henrich Bastos. O cubo mágico em dissertações voltadas para o ensino de Matemática. 54 f. Monografia (Graduação) - Curso de Licenciatura em Matemática, Universidade Federal do Tocantins, Arraias, 2024 |
| metadata.dc.description.resumo: | A monografia apresentada intitulada "As contribuições do cubo mágico para o ensino de matemática" investiga o uso do Cubo Mágico como material didático no ensino de matemática. A pesquisa tem como objetivo descrever as contribuições do cubo mágico evidenciadas em teses e dissertações desenvolvidas no Brasil entre 2014 e 2023. Por meio de uma abordagem qualitativa e bibliográfica, foi realizado um levantamento no catálogo de teses e dissertações da CAPES, analisando produções acadêmicas que utilizam o Cubo Mágico para explorar conceitos matemáticos. Os resultados destacaram o potencial pedagógico do Cubo Mágico para o ensino de álgebra, geometria plana e espacial, combinatória e teoria dos grupos. As conclusões apontam que o cubo mágico, além de facilitar a compreensão de conceitos matemáticos abstratos, promove uma integração dinâmica entre teoria e prática, destacando-se como um recurso didático inovador e interdisciplinar. O estudo também ressalta a importância de uma formação adequada para os professores utilizarem o material de forma eficaz, além de sugerir a ampliação de seu uso em contextos interdisciplinares. Assim, o trabalho contribui para o campo da Educação Matemática ao apresentar um panorama das pesquisas sobre o tema e propor caminhos para sua aplicação prática em sala de aula |
| Abstract: | The presented monograph, entitled “The Contributions of the Rubik’s Cube to Mathematics Education”, investigates the use of the Rubik’s Cube as an instructional material in mathematics teaching. The research aims to describe the contributions of the Rubik’s Cube evidenced in theses and dissertations produced in Brazil between 2014 and 2023. Through a qualitative and bibliographic approach, a survey was conducted in the CAPES catalog of theses and dissertations, analyzing academic works that use the Rubik’s Cube to explore mathematical concepts.The results highlighted the pedagogical potential of the Rubik’s Cube for teaching algebra, plane and spatial geometry, combinatorics, and group theory. The conclusions indicate that the Rubik’s Cube, in addition to facilitating the understanding of abstract mathematical concepts, promotes a dynamic integration between theory and practice, standing out as an innovative and interdisciplinary teaching resource. The study also emphasizes the importance of adequate teacher training to effectively use the material and suggests expanding its application in interdisciplinary contexts. In this sense, the work contributes to the field of Mathematics Education by presenting an overview of research on the topic and proposing pathways for its practical implementation in the classroom |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/8681 |
| Appears in Collections: | Matemática |
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